Artikel van Lans Bovenberg in ESB. In het artikel stelt Bovenberg dat leerlingen in de bovenbouw van havo en vwo de afgelopen vijftien jaar hebben geleerd om economisch te denken door een beperkt aantal concepten toe te passen in veel verschillende contexten. Nu er wordt gewerkt aan vakvernieuwing, stelt hij de vraag hoe deze aanpak verbeterd kan worden. Volgens Bovenberg kan de motivatie en het inzicht van leerlingen worden vergroot door de economische bril toe te passen op het leven van scholieren zelf. Daarnaast pleit hij voor meer aandacht voor de samenhang tussen economische concepten en voor een grotere rol van relationele gedragsmodellen.