The End of Democracy As We Know It!? – Arjen van Witteloostuijn
In The End of Democracy As We Know It!? analyseert hoogleraar Arjen van Witteloostuijn wat de gevolgen zijn van overregulering, ongelijkheid en mediapolarisatie voor de democratie. Van Witteloostuijn is directeur van de economische faculteit van de Universiteit van Amsterdam en aangesloten bij de Universiteit van Antwerpen. Zijn boek is een prikkelend essay waarin hij de […]
Rollen in de transitie naar een nieuwe economie
“Ik wil wel iets doen, maar wát dan?” Veel mensen, en zeker ook studenten, ervaren machteloosheid of twijfel over hoe ze kunnen bijdragen aan een betere toekomst. De wereld staat voor grote uitdagingen, variërend van voedingscrisis tot klimaatprobleem en van armoede tot grondstofcrisis. Veel van deze problemen zijn verbonden met de economie en om een […]
Nieuw Economisch Onderwijs: het vertrekpunt voor de nieuwe economie
Met de wens om ons economische systeem te herzien, wordt ook nadrukkelijk opgeroepen ons hoger economisch onderwijs anders in te richten. Traditionele modellen en onderzoeksvaardigheden blijven belangrijk om jonge mensen kritisch te laten kijken naar organisaties, maar een wereld in transitie vraagt veel meer. Bijvoorbeeld om veerkracht, inlevingsvermogen, kritische denkers en een dosis kwetsbaarheid. Misschien […]
Onderscheid tussen BNP en brede welvaart staat gelijkheid in de weg
In deze podcastuitzending van Verstand van Vandaag, praat Maaike Kooijman met Ricardo Copier van Goldschmeding Foundation over het verschil tussen BNP en brede welvaart, de huidige ongelijkheid in welvaart en wat we daaraan kunnen doen. Met speciale aandacht voor het economieonderwijs.
MOOC met (onder andere) het Six Capital model
Het Six Capital Model stelt studenten in staat om dieper ‘onder de motorkap’ van een organisatie te kijken. Dit model beschrijft naast het business model, de eigenaarschap en de omgeving, 6 typen kapitalen: Financial Capital verwijst naar de traditionele economische middelen die beschikbaar zijn voor een organisatie, inclusief fondsen, investeringen en winsten. Het vertegenwoordigt de […]
ESB: Let faculties coordinate teaching more among themselves
ESB looks back at the national science education day (wo day) of Economics Education Week, and concludes that economics faculties should pay more attention to the basic skills every economist needs, and be more selective in the broadening subjects they offer.
Framework for new economic education
Het economisch domein omvat bijna 40% van het totaal aantal hbo studenten, dat zijn jaarlijks zo’n 170.000 studenten. Als zij niet zelf voor een keuzevak of minor in nieuw economisch denken kiezen, komen zij hier nog nauwelijks mee in aanraking. Ze worden op veel plekken nog opgeleid alsof de wereld niet verandert. Terwijl ze tegelijkertijd […]
This was the national mbo day 2024
"I want to do something for the world. Getting out of school with other students, learning with each other in practice at cool companies and thinking about their challenges. The Real Thing!" With these words, Laura Leo (marketing communications student at Albeda College) perfectly summed up what it was all about during the national MBO Week Day [...]
This was the national vo day 2024
What are we actually teaching our students? What is of value, and what really belongs in our subject? These are questions that took center stage during the national vo-day of Economy Education Week. Relevant questions that should and may be asked. During this national vo-day on Thursday, November 21, general economics teachers, [...]
Retrospective: training together for the future
The Week of Economics Education closed festively with the closing event "Educating Together for the Future. It was a rich gathering looking back on a week in which professionals from 4 levels of education, at 9 locations shared knowledge about future-oriented economics education in more than 60 workshops and activities. And looking ahead: what can we [...]
