Met de wens om ons economische systeem te herzien, wordt ook nadrukkelijk opgeroepen ons hoger economisch onderwijs anders in te richten. Traditionele modellen en onderzoeksvaardigheden blijven belangrijk om jonge mensen kritisch te laten kijken naar organisaties, maar een wereld in transitie vraagt veel meer. Bijvoorbeeld om veerkracht, inlevingsvermogen, kritische denkers en een dosis kwetsbaarheid. Misschien wel te beginnen bij de docenten zelf.
Want niet alleen studenten hebben behoefte aan begeleiding. Ook docenten zoeken naar nieuwe manieren en werkvormen om hun studenten mee te nemen in de maatschappelijke, socio-economische en ecologische problematiek. Ervaringsgericht leren wordt gaandeweg net zo belangrijk als kennisoverdracht zelf. Maar waar moet je beginnen? Welke tools zijn er? Welke werkvormen kun je inzetten om met elkaar het gesprek aan te gaan? Durf je jezelf kwetsbaar op te stellen door te stellen dat de toekomst wellicht ook onzeker is vanuit het oogpunt van de economie? Weten we wel waar we naartoe gaan? Hoe koers je jouw studenten vol vertrouwen richting een economische professional die straks een toekomstbestendige economie moeten vormgeven?
Daar heb je tools voor nodig. Praktische tools. Die niet in steen gebeiteld zijn, maar je wel op weg helpen. In de NEO-toolbox, ontwikkeld door Hogeschool Rotterdam vind je ruim 20 ideeën die je kunt zien als een routekaart naar nieuwe manieren van lesgeven.